厦门大学公共政策研究院导师介绍：潘颖秋

  潘颖秋
  副教授
  职务: 副所长
  学历: 博士

  电子邮件: ypan001@xmu.edu.cn

  主要研究领域
  儿童和青少年的社会性及认知发展
  大学生的学业适应与批判性思维
  农民工的信任建构与发展

  公共服务动机与决策

  开设课程
  本科生课程：青少年社工

  研究生课程：社会统计 项目评估 教育心理学

  学习工作经历
  1993.9-1997.7 本科 安徽师范大学 专业：学校教育
  1997.9-2000.6 硕士 中科院心理研究所 专业：教育心理学
  2000.7-2001.7 北京三辰公司 助研
  2001.8-2002.6 研究生 就读美国密苏里大学哥伦比亚分校 专业：学校心理学
  2002.9-2007.6 博士 美国加州大学河滨分校心理系 专业：发展心理学
  2007.8-2012.7 厦门大学社会学和社会工作系
  2012.8-2013.8 美国休斯顿大学社会工作研究生学院访学

  2013.9-     厦门大学心理学研究所、社会学和社会工作系

  科研项目
  2007-2010 大学生学习适应模式及机制的追踪研究， 厦门大学引进人才科研启动项目，主持
  2009-2012 青少年自主发展的影响机制，留学人员回国基金，主持
  2010-2012 青少年早期自主发展的追踪研究，教育部人文社科基金，主持
  2011-2012 企业员工的心理健康干预，建霖公司，主持
  2013-2014 青少年家庭德育的现状、问题及对策分析, 福建省妇联, 主持

  2015-2018 农民工组织内信任的建构与发展机制，教育部人文社科基金，主持

  研究论文
  1. 潘颖秋 (2015). 初中青少年自尊发展趋势及影响因素的追踪分析. 心理学报，47(6), 787-796.
  2. Pan, Y., Gauvain, M., & Schwartz, S. J. (2013) Do parents’ collectivistic tendency and attitudes toward filial piety facilitate autonomous motivation among young Chinese adolescents? Motivation and Emotion, 37, 701-711.
  3. Pan, Y. & Gauvain, M. (2012). The continuity of college students’ autonomous learning motivation and its predictors: A three-year longitudinal study. Learning and Individual Differences, 22, 92-99.
  4. 潘颖秋、刘正奎 (2010). 亲子分离与联系对中国留守学童心理健康水平的影响. 亚洲辅导学报, 2010, 1&2, 41-59.

  5. Pan, Y., Gauvain, M., Liu. Z., & Cheng, L. (2006). American and Chinese parental involvement in young children’s mathematics learning. Cognitive Development, 21, 17-35.

  获奖
  1998 北京中科院研究生院优秀研究生奖
  2002-2007 美国加州大学河滨分校院长奖学金
  2006 美国加州大学河滨分校博士论文课题基金
  2006 美国南加州地区国际学生优秀奖学金