厦门大学教育研究院导师介绍：陈兴德

  陈兴德博士
  性别  男
  研究室  教育理论研究所
  职称  副教授
  学位  博士
  电子信箱  ching2008@xmu.edu.cn

  联系电话  0592-2187553

  教育背景

  2006年9月，毕业于厦门大学高等教育学专业，教育学博士

  工作经历
  2001年7月-2006年6月
  西南大学教育学院人文教育教研室，助理教授
  2006年11月-2010年7月
  厦门大学教育研究院教育理论研究所，助理教授
  2010年8月至今
  厦门大学教育研究院教育理论研究所，副教授
  2012年10月-2013年10月

  美国波士顿学院Lynch School of  Education访问学者

  研究方向
  高等教育基本理论研究
  教育史及科举学研究

  发展高等教育学研究

  研究经历
  1. 二十世纪科举观之变迁（主持），厦门大学科研启动资助项目，2006年12月-2008年12月；
  2. 借鉴与超越--中国高等教育自主发展路径研究（主研），香港中文大学杜祖贻教授资助课题，2005年8月-2008年8月；
  3. 依附发展与自主创新--高等教育两种发展模式的比较研究（主持），福建省社科规划项目，2008月11月-2010年11月；
  4．中国高等教育现代性的反思与重构（主持），教育部人文社会科学规划青年项目，2009年11月-2012年11月；
  5．社会舆论与高考改革关系研究（主持），全国教育考试“十一五”科研规划2009年度课题，2009年11月-2011年11月；
  6．福建省志·社会科学志·教育学原理研究（主持），福建省社科规划一般项目，2009年10月-2010年10月
  7.发展理论视野下的中国高等教育现代性研究（主持），“中央高校基本科研业务费”项目，2010年12月-

  8.中美公立大学公共性研究(主持)，福建省社科规划一般项目，2016年10月-

  （一）著作
  1．《20世纪科举观之变迁》（专著），华中师范大学出版社，2008年11月；
  2．《借鉴与超越：中国高等教育的自主发展路径研究》（副主编），高等教育出版社，2012年10月；

  3．《潘懋元教授高等教育学术思想研究》（参研），高等教育出版社，2010年9月；

  （二）2000年以来发表的学术论文
  1.《试论后现代主义对现代教育的诘难与改造》，《社会科学战线》，2000年第6期；
  2.《卢作孚教育思想及其实践活动述论》（合作），《西南师范大学学报》（人文社科版），2000年第5期。
  3.《悖离与重建：我国现代教育目的刍议》，《内蒙古师范大学学报》（哲社版），2000年第4期；人大复印资料《教育学》2000年第10期全文转载；
  4.《试论创造力研究与创新人才培养对我国教师的启示》，收入顾明远、张诗亚主编《跨世纪创新人才培养国际比较研究》一书，人民教育出版社，1999年出版。
  5.《努力构建农村成人继续教育网络》，《成人教育》，2000年第6期；人大复印资料《职业与成人教育》2001年第1期全文转载；
  6.《民族实业家卢作孚的教育追求》，“卢作孚教育思想学术研讨会”会议论文，《西南交通大学学报》（社会科学版），2003年第2期；
  7.《在历史光影的背后——吴汝纶与中国学制的建立》，“中国教育学会教育史专业第八届学术年会”会议论文。《西南教育论丛》，2002年第4期；
  8.《经典的解构——从泰勒到后现代主义课程观的变迁》（合作），《江苏高教》，2003年第2期；人大复印资料《高等教育》，2003年第4期全文转载。
  9.《论潘懋元的高等教育实践理性观》（合作），《高教探索》，2003年第2期；
  10.《卢作孚在中国近现代代教育史上的地位》，《中华文化论坛》2003年第2期；
  11.《中国高等教育学科建设之路》（合作），《中国教育报》，2004-09-03理论版；《新华文摘》，2004年第24期全文转载；人大复印资料《高等教育》2004年第9期全文转载。
  12.《高等教育理论呼唤高等教育史研究》（合作），《教育研究》，2004年第10期；  人大复印资料《高等教育》2005年第1期全文转载；
  13.《从“反殖民”到“自我殖民”?》，《复旦教育论坛》，2004年第2期；
  14.《从传统走向现代：嬗变中的中国高等教育反思》，《集美大学学报（教育科学版）》，2004年第3期；
  15.《诠释还是误读：对中国高等教育“依附发展”的批判》，《传承与变革：“中华高等教育改革”国际学术研讨会论文集》，厦门大学出版社，2004年8月；
  16.《大学，所为何事？——弗莱克斯纳大学理念评析》，《外国教育研究》，2004年第12期；
  17.《依附、借鉴、创新？——中国高等教育学科建设之路》（合作），《北京大学教育评论》，2005年第1期；《高等学校文科学术文摘》，2005年第2期转载；
  18.《高校学术评价标准与管理文化反思——论CSSCI与现行科研人事考核机制的结合》，《科学学与科举技术管理》，2005年第6期；
  19.《从陕西看我国民办高等学校师资队伍建设》，《西北大学学报》（人文社会科学版），2005年第3期；
  20.《科举制：古代中国对世界文明的一大贡献》，《湖北招生考试》（理论版），2005年6月下半月；
  21.《一场值得永远铭记的社会改革运动——清末废除科举的历史反思》，《复旦教育论坛》，2005年第3期；
  22.《厦门大学的教育史研究》，中国教育学会教育史分会第九届学术年会论文选《百年跨越——教育史学科的中国历程》，鹭江出版社，2005；
  23.《刘海峰教授学术研究综述》，《中国地质大学学报》(社会科学版)，2006年第1期；
  24.《理性评价科举，推进考试制度建设》，《中国考试》，2006年第3期；
  25.《民国科举学述评》，收入《科举制的终结与科举学的兴起》，华中师范大学出版社，2006；
  26.《明清科举利益群体论》，《科举学论丛》第二辑，线装书局，2007；
  27.《以学科建设为纽带，提升大学核心竞争力——中国创建世界一流大学的思考》，《黑龙江高教研究》，2005年第5期；人大复印资料《高等教育》2005年第6期全文转载；
  28.《透视历史转折关头集体性的沉默》，《科举文化与科举学》，海风出版社，2007；
  29.《高考论争与科举隐喻》，《江苏高教》，2008年第4期；
  30.《潘懋元:中国高等教育大众化的思想引领者》，《中国地质大学学报》（社会科学版），2008年第6期；
  31.《乡村社会变迁与民国时期科举评价的转向》，《招生考试研究》，2008年第1期；
  32.《科举观念论纲》，《考试研究》，2009年第2期；
  33.《高考规律论纲》，《教育与考试》，2009年第3期；
  34.《从“过渡舟楫”到“基本方略”——新时期我国留学政策的回顾与展望》，《科学学与科学技术管理》，2009年第6期；
  35.《“依附发展”与“借鉴-超越” ——高等教育两种发展道路比较研究》（第一作者），《高等教育研究》，2009年第7期
  36.《科举观：科举学研究的新视角》，《厦门大学学报》（哲社版），2009年第6期；
  37．《拉美高等教育现代的解读与反思》（第一作者），《高教探索》，2010年第1期
  38．《守望与超越：中国大学文化建设反思》，《现代大学教育》，2010年第2期；
  39．《从可持续到科学发展——潘懋元高等教育发展观探源》，《中国地质大学学报》（社会科学版），2010年第2期；
  40．《教育依附理论问题研究——以卡诺伊与阿尔特巴赫为中心》，《外国教育研究》（第一作者），2010年第3期
  41．《美国工程硕士研究生教育历史、现状与反思》，《学位与研究生教育》，2011年第6期；
  42.《教育交流与中国教育现代化——兼论中外合作办学的文化使命》，《教育与考试》，2014年第1期；
  43. 《高等教育入学机会获得的城乡差异分析》(合作)，《教育研究与实验》，2014年第5期；
  44.《晚清科举评价的负面化倾向》，《厦门大学学报》（哲社版），2015年第5期；人大复印资料《中国近代史》2016年第1期全文转载；
  45.《社会变迁、权势转移与清末科举评价》，《社会科学战线》，2016年第5期；《新华文摘》2016年第16期论点摘编；
  46. 《科举、宪制与制度理性》，《山东社会科学》，2016年第8期；

  47.《文化思潮与20世纪科举观的形成》，《湖北大学学报》（哲社版），2016年第6期；

  主要获奖
  1．2005年厦门大学“光华奖学金”一等奖（2005年11月）
  2. 2006年厦门大学“翔鹭奖学金”一等奖（2006年4月）
  3.《高校学术评价标准与管理文化反思》（论文），厦门市第7次社会科学优秀成果奖三等奖（2008年1月），福建省第五届高等教育科学研究优秀成果奖三等奖（2009年3月）；
  4.《“依附发展”与“借鉴-超越” --高等教育两种发展道路比较研究》（论文），厦门市第8次社会科学优秀成果奖二等奖（2010年9月）
  5.《“依附发展”与“借鉴-超越”--高等教育两种发展道路比较研究》（系列论文三篇），福建省第九届社会科学优秀研究成果论文类三等奖（2011年11月）
  6.厦门大学教育研究院奖教金"懋元奖"一等奖（2010年4月）
  7.《借鉴与超越：中国高等教育的自主发展路径研究》（副主编），高等教育出版社，2012年10月出版，福建省第十届社会科学优秀成果奖著作类二等奖（2013年12月）

  8. 《晚清科举评价的负面化倾向》，第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；厦门市第十次社会科学研究优秀成果奖三等奖（2016年10月）

  教学工作
  为研究生、本科生开设《高等教育学》、《高等教育哲学》、《中外高等教育史》、《发展理论与中国高等现代化》、《教育学》等课程
  指导研究生：共指导硕士研究生7人，已毕业6人