内蒙古大学研究生专业介绍：中国少数民族史

 　　一、培养目标
　　全面掌握运用马克思主义史学理论，掌握传统史学与现代史学新方法、新理论以及文化人类学理论与方法。坚实、系统、深入地掌握本学科专业基础理论和专门知识，广泛了解国内外学科前沿动态和相关学科基本知识。除汉语文外，须　　熟练地掌握一门外国语和一门学科民族语文。具有认真严谨的学风，勤于思考，勇于创新的学科精神和存真求实的学科态度，具备独立从事科学研究的能力。毕业后可成为中国少数民族历史文化科研教学的骨干，亦可从事相关的基础工作。学习年限：全日制硕士研究生为3年；在职硕士研究生（不脱产）一般为4年。
　　
　　二、研究方向
　　1、研究方向之一：蒙古政治与社会史
　　该研究方向主要探讨蒙古政治史与社会史。通过对满、蒙、汉档案文献的民族学、历史学和文献学综合研究和对相关地区的田野调查等人类学研究，重点探讨蒙古政治制度和社会制度的演变、历史上蒙古各部族的迁徙和融合、蒙古与周　　边各民族之间的关系、近代内蒙古的形成和发展、近代内蒙古的社会变化、近代以来蒙古民族以及蒙古地区的民族民主运动等内容。本方向的研究，不仅将揭示中国北方蒙古等少数民族的发展演变进程，充实与丰富整个中国史的内容，加深对中国统一多民族国家形成和发展规律的了解，而且通过对这一历史演变过程中种种经验教训的揭示和总结，为当前更好地处理国内民族问题提供借鉴，从而为各民族紧密团结、共同繁荣发展和走向现代化发挥促进作用，有很大的学术意义和现实意义。
　　本研究方向的突出特色为：历史学与民族学、社会学、法学、政治学和民族史语文学相结合的研究；不仅利用多种外文资料，还广泛利用古今各相关少数民族语文古籍和历史档案的研究；所据史料种类，除文献档案之外，还重视社会与历史调查资料以及口传资料。
　　2、研究方向之二：少数民族文化史
　　本研究方向从多学科角度，探讨北方民族（以蒙古族为重点）文化史，其中包括宗教、语言、历史、文学、文献、艺术、风俗习惯、道德伦理等精神文化发展史和衣食住行等物质文化发展史，也包括蒙古民族与汉、满、藏等邻近民族之间的文化联系和互动关系。
　　少数民族文化遗产是中国多民族文化宝库中的珍贵财富。目前，民族文化在现代化和商品化、市场化潮流中面临着诸多挑战和发展机遇。如何继承和发展优秀的民族文化传统是一个重大的学术和理论研究课题。
　　民族文化史的研究，将运用社会人类学、历史学、语言学、文艺学、宗教学多学科视角审视民族文化的悠久的发展轨迹，总结和挖掘其丰富的内涵，揭示其发展规律，为民族文化的发展实践提供历史经验和理论依据。
　　本研究方向的特色为：利用历史学、民族学和考古学研究手段，以北方考古资料、民族文字档案和汉文档案资料为主要依据，大量挖掘利用民族古籍，发挥蒙古、女真、满洲、西藏等学科语言的优势，语言学和历史学相结合，民族学和　　历史学相补充，阐述上述各民族的历史关系和其发展规律。
　　3、研究方向之三：当代内蒙古
　　当代内蒙古研究内容包括中华人民共和国成立以来的内蒙古地区社会、政治、民族及文化等方面的发展变迁的历史和现状，研究重点在于蒙古族及达斡尔、鄂温克、鄂伦春等内蒙古主体民族。
　　该学科方向具有地区史、民族史与社会学、民族学及民族文化学的理论和方法相结合进行跨学科综合研究的特点。同时具有基础研究与应用研究相结合的特点。该学科方向的意义在于不仅研究当代内蒙古地区发展的历史进程，同时也要研究各种现实的社会问题，为内蒙古自治区社会、文化的可持续发展和建设民族文化大区的现实社会需要服务。
　　
　　三、学习年限及学分要求
　　学习年限：全日制硕士研究生为3年；在职硕士研究生（不脱产）一般为4年。
　　总 学 分：40 分
　　公共学位课 须 修 2 门： 12 分
　　学位基础课 须 修 1 门： 2 分
　　学位专业课 须 修 3 门： 14 分
　　专业选修课（含一门跨学科专业课） 须 修 6 门： 12 分
　　前沿讲座（含讨论班） 须参加 6 次： 2 分
　　科研实习或社会实践 2 分
　　
　　四、前沿讲座或讨论班的基本范围与基本形式：
　　根据国内外召开的学术会议内容，参加适宜的会议；或参加有关的专题讲座，写出心得报告。目的是了解最新学术动态，扩大交流，开阔视野。
　　根据研究方向，指定若干原始文献及经典研究论著，加以导读和进行讨论。目的是加强基础知识，提高科研论文写作能力。
　　
　　五、学位论文的基本要求
　　选题必须有较高的学术价值和意义。
　　坚持历史唯物主义和马克思主义民族观，政治观点正确。
　　详细掌握所论问题的材料，不可有重大遗漏。
　　熟悉前人相关成果，充分吸收，尊重而不盲从。
　　必须有所创新，或发前人所未发，或纠正前人谬误，使研究得以深入和提高。
　　鼓励利用新的研究方法和手段。
　　逻辑清晰，表达准确流畅，合乎史学论文规范。
　　字数达到要求。
　
　　六、本专业研究生实践能力培养的基本要求
　　教学实习：各门课程授课教师视具体情况，组织学生就自己的学习、研究进行讨论；或布置题目，学生上台讲述。
　　社会调查：结合本专业特点，参与学科相关的文物古迹或少数民族社会历史文化的田野调查，写出调查报告。
　　能力培养：结合课堂教学，培养学生文献资料、研究成果的查阅、检索能力。要求研究生具备计算机应用能力，熟练掌握文字输入和排版技术等。
　　鼓励学习掌握第二门外语，学习民族语言文字。
　　以口头发言效果、文字报告、实际运用能力等作为考核标准。