【最新！】不要再问19版肖4答案是不是错了！肖大大在线答疑1小时，点进来看全文~

下文内容为肖秀荣原话及为学生答疑内容，聚英聚创考研信息网整理全文内容如下：

 

首先，我想说一下，4套卷和8套卷里的选择题是必须全部掌握的，但不是那种死背题目，而是要把知识点搞懂。比如说第一套里我考了现代化经济体系的坚实基础（实体经济），但另外几个选项你也应该知道是什么（比如选项B创新驱动是战略支撑），这样才能最大化复习效果。

 

其次，记忆概念性的问题就不要问我为什么了，尤其是毛中特里面很多提法就是文件、讲话里的内容，教材上就这么写，那就必须按规范提法来答，不要自己钻牛角尖。

 

比如说第三套23题，社会主义协商民主源自，有一些同学质疑D改革开放以来中国在政治体制上的不断创新，认为协商民主在改革开放之前就有了，为什么D也要选。

 

其实这就是完全的书上原文，不要想太多，实际上也是合理的，协商民主有个发展过程，在不同时期都有发展，说源自也没有问题。

 

再举一个例子，有的同学看书比较仔细，在教材上第十章“改进社会治理方式”这里，总的一句写的是“系统治理、依法治理、源头治理、综合施策”，而展开讲的时候说的是“综合治理”，这也是因为这两个提法都有出处，都是规范提法，考试的时候也不会在这个地方难为你，就不要纠结了。

 

最后，有很多同学问四套卷的分析题要不要一字不差的背下来。当然不需要，自己总结归纳抓主干背就可以。

 

结合材料的话不用背，到考场上现编；背了上句就知道下句的，下句不用背；并列修饰词太多的，只背一到两个关键修饰语即可。

 

举个例子，前两天我在微博上评论里写了一段幸福观怎么背，就三个层次：首先，幸福是一个总体性范畴，幸福总是相对的，不同的人有相对自己而言的幸福。要幸福就要奋斗，幸福都是奋斗出来的。其次，实现幸福离不开一定的物质条件，但不能仅仅局限于物质方面。再次，在追求幸福的过程中，不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上。只有在为社会作贡献、为他人服务的过程中，才能产生更大的幸福感。

 

这个篇幅比我给的答案压缩了差不多一半，背就是要背这种核心的句子，考试的时候自己再适当展开就可以了，阅卷也不是一个字一个字去看，抓的也是这种层次的得分点。

 

下面我提前总结回答一些最近问得最多的问题

 

第一套第7题

人民是依法治国的主体，法治政府是法治国家的主体，这是两个概念，不要搞混了。（精讲精练补充材料里我给的这个知识点）

 

第一套第23题

A是把“一国两制”的说法张冠李戴给民族区域自治制度，典型的干扰项设计。

 

第一套第24题

社会主义经济就指社会主义性质的经济，即公有制经济。

 

第二套第14题

有同学不明白法律义务可能发生变化是什么意思，为什么不选。我具体解释一下

法律义务可能因一些情形的出现而转化、派生或消灭。公民和社会组织承担的法律义务，在履行的过程中可能会因一些特殊情形的出现而出现转化、派生或免除。如，债务人欠债权人的钱财，由于债权人在法定的期限(2年)内没有行使索要的权利，债务人原来承担的强制归还义务就转化为自愿归还义务。也就是说，在2年的法定期限内，债务人承担的是必须还钱的法律义务，而在2年期满以后，债务人承担的只是自愿归还的义务。如果债务人不愿意归还，债权人无权要求人民法院强制债务人归还。

 

第二套第22题

D不选是因为毛泽东没有提出社会主义社会的基本矛盾可以通过社会主义改革得到解决（改革这是十一届三中全会以后的事情）。

 

第二套第30题

有一些同学问B为什么选，并举出了一些荒谬的例子，比如贩毒、偷盗之类的，这就纯属抬杠了。就不说这个选项完全是教材上的原文，偷盗这些也根本称不上是“岗位”。虽然真题干扰项比较喜欢在“任何”这种限定词上做文章，但也不要过分敏感。

 

第三套第20题

这道题来自本科教材，原文如下：

当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。从当代资本主义发展的实际情况来看，生产资料私有制仍然是资本主义的基本经济制度，资本追逐剩余价值的本性并没有改变，改变的只是获取剩余价值的方式和方法。社会福利制度缓和了资本主义分配关系的矛盾，但并没有改变导致财富占有两极分化的制度基础。

 

第四套第25题

A不选是因为题目问的“人民安全”，A是“政治安全”的内容。同学们一定要注意审题，不要看到选项本身正确就选了，要看题目限定。

 

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Q：请问肖老师，四套卷八套卷有需要勘误的地方吗？

A：没有

 

Q：乡村振兴战略并没有出现在肖四的分析题预测中，请问老师这部分以选择题考点来对待吗

A：乡村振兴有啊，第三套36题，作为一个很重要的时政热点考了。顺便说一下，有些同学问为什么史纲的分析题有些出得跟毛中特似的。问这种问题的同学是没研究过真题，近些年来史纲这道分析题都是5分史纲5分毛中特的混合题，所以我出题也是找的这种角度，先说历史，再说理论

 

Q：老话。。分析题只背肖四可以不

A：这主要取决于你的精力。四套卷是性价比最高的，如果你分数要求不是很高，可以

 

Q：肖老师，肖四第四套的第五题，“我国社会主义胜利和挫折是邓小平理论形成的历史经验”可以等同于“社会主义建设的经验教训是邓小平理论形成的历史根据”吗？(如果题干问历史依据的话可以选C吗)，谢谢肖老师。

A：可以

 

Q：肖老师你好，第三套19题关于使用价值、价值、交换价值的关系真的搞不太懂，能帮忙分析分析吗，谢谢

A：CD在书上都有原话的概念。使用价值不以价值存在为前提，也就是说，有使用价值的不一定有价值，A错。使用价值是交换价值的物质承担者（也是价值的物质承担者），B错。

 

Q：肖四第一套第三题 类似于这样的资本价值的题目始终搞不懂，有没有什么小技巧

A：计算题没什么技巧，你必须把概念掌握清楚。其实就那几个公式，预付资本=不变资本+可变资本；有机构成=不变资本/可变资本；利润从量上说=剩余价值；剩余价值率=剩余价值/可变资本；利润率=剩余价值（也就是利润）/预付资本；垄断价格=成本价格+平均利润+垄断利润。剩下的就是小学数学了

 

Q：老师您好，第四套第二题为什么不选A呀

A：这也是标准提法、标准概念啊，翻书都能找到。上层建筑对应的是经济基础，不是生产力。翻书就能找到的概念题自己动动手（对方并不想和你说话，并向你扔了一本马原【手动狗头】）

 

Q：肖老师，现在背肖4还来得及吗？

A：来得及，差不多两天一套

 

Q：肖老师，您肖八和肖四分析题中都没有涉及到联系和发展的基本环节，即那五对范畴，所以还用去背吗

A：五大范畴本身考的概率是很低的，这么多年也只考过一次。主要是比较简单，真考了你也能找对

 

Q：肖四选择是不是相对要简单些

A：比真题简单，因为不回避重点。考前应该重点把握一定要拿分的知识点。如果你翻翻历年真题，那种得分率低的往往是比较偏的知识点（比如毛中特题目考了纯时政，而这个时政你又不太熟，或者史纲考了本科教材有而大纲解析里没有的内容），这种是很难压中的，靠4套卷子压很低概率的那些不如掌握必得的分数

 

Q：老师您好，我对第三套卷第23题c选项有点疑惑，协商民主不是在新中国成立前就存在了吗，那么新中国成立后，这也不是源头惹(按这么说我也不知道为什么自己会选D，但是就是觉得c有点不对劲)

A：看文章，都解释了

 

Q：老师，第四套22题AC选项一样的吗？答案都选了，原文是C句

A：A也有这个提法啊，教材上都引用了，毛中特第十一章全面深化改革那里

 

Q：老师您好。请问第一套大题36（1）答案中说五一口号得到热烈响应“标志着各民主党派无党派人士公开自觉接受中国共产党的领导”。但是大纲上说的是《对时局的意见》“这个政治声明表明，中国各民主党派和无党派人士自愿地接受了中国共产党的领导”。请问这两句话的区别是在于“公开自觉”和“自愿”的差别？这种细节会成为考点吗？谢谢老师。

A：不是。分析题那里我说得比较简略，因为具体展开太多了，怕你们背不下来，而且可能题目材料里会有提示。五一口号得到热烈响应，具体就是发表《对时局的意见》，一致认定中共提出的关于召开政治协商会议、成立联合政府的主张“符合于全国人民大众的要求”，恳切表示。。。这个政治声明表明。。。

 

Q：老师，想问一下，价值规律的作用为何也表现在自发地调节社会收入分配呢？

A：在实际的生产活动中，那些生产条件好、技术水平高的生产者，生产商品的个别劳动耗费较少，仍按照较高的社会价值出卖，因而可以获得较多的收入。相反，那些生产条件差、技术水平低的商品生产者，生产同种商品的个别劳动耗费较多，但还要按照社会价值出卖，结果不仅无利可图，甚至可能亏本或破产。

 

Q：肖老师，请问第一套18题，A“人们自己创造自己的历史”和D“人人创造历史”有什么区别呀？为什么前者对，后者错呢？理解不了

A：这是很常见的干扰项，真题都考过很多次了。“人们自己创造自己的历史”是强调社会历史的创造者不在社会外部而在社会内部（同神创造历史、观念创造历史和超人创造历史等唯心史观划清界限）。只有推动和促进社会历史向前发展的，才属于历史创造者之列，不是人人（可以说是参与者，不能说创造者）

 

Q：肖老师，第三套32题A选项“压倒性的位置”也是标准提法吗？还有长江经济带的考点，就是考他的意义吗？

A：标准提法，xdd的讲话，时政题肯定是要引用规范提法

 

Q：肖老师，感觉第一套材料题34题第二问的答案有点摸不着头脑，不知道到底在说什么呢？求老师解惑！

A：这个一定要背下来，启示类的开放型提问就是这样问、这样答的，经常考。我给的这一段基本上把整个辩证法相关启示都囊括进去了，几乎相当于一个模板。具体到题目上，比如说水和岸是有联系的，不能孤立地看（材料中写，水中的问题，根子在岸上、唇齿相依），发展地看（材料中写“前瞻性的城市”）

 

Q：知识点里面最不熟悉的就是资本主义这章 但是年年都考 怎么再去进一步梳理

A：至少把我在8套卷、4套卷里的相关选择题全搞懂

 

Q：老师好，四套卷第四套33题D选项在书上是有的，为啥不远是提法不对还是内容不符合题意

A：谈判的时候宣布要干什么和已经干成了什么是两码事，而且朝鲜战争不仅是朝韩双方的事。另外无核化那更是没有实现

 

Q：第一套28题D选项 共产党一开始就把实现共产主义作为最高纲领？这不是二大的是吗

A：二大是提出民主革命时期的纲领，一大就已经有纲领了（看教材原文，大会确定党的名称为中国共产党。党的纲领是：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，采用无产阶级专政以达到阶级斗争的目的——消灭阶级。。。）而且这题说的一开始是一个比较宽泛的概念，并没有说一大

 

 

Q：肖老师我我我有问题八套卷第六套第25题，坚持和完善民族区域自治制度，要坚持，统一和自治相结合，民族因素和区域因素相结合。我看到其他书上还有历史因素和现实因素相结合，不选B项是因为没有因素两个字吗？

A：回答过很多很多次了。这道题考查的是“坚持和完善民族区域自治制度，要坚持”；不是考查民族区域自治制度是怎么来的（即为什么要实行民族区域自治制度），历史因素和现实因素相结合，是讲这个制度是怎么来的，是一个创举。角度不同，选项当然不一样

 

Q：老师您好，法律的普遍适用性和不可违抗性还是分不清肖八肖四这个题还是做错。。

A：不要只看见“任何人”，要看后面那句才是关键，“只要有违法犯罪行为，就要依法追究和承担法律责任”，这就是不可违抗性。

 

Q：老师，第四套20题b选项为什么不选诶～在书上没有找到，麻烦老师啦

A：干扰项当然在书上没有找到，是我编的啊。通过建立政策咨询机构等方式对政府的政策施加影响体现的是金融寡头对垄断资本主义国家的控制和影响，我借用了部分提法编的干扰项

 

Q：请问老师，第三套12题处于十字路口的经济成分什么意思？

A：个体经济是处于十字路口的经济，它既可以被引导着走向社会主义，也可以自发地走向资本主义。就是这个意思，站在十字路口，往哪边都可以走，就看怎么引导

 

Q：老师，第一套第二题B选项意识建构认识对象是什么意思？有错吗？第三套第23题社会主义协商民主为什么是革命、建设、改革这三个的实践？第四套第19题价值规律为什么能调节社会收入分配，而不能调节不变资本和可变资本的比例？辛苦老师解答一下，谢谢

A：1. 认识对象是客观存在的，不是意识建构的2.书上原话，不要再问为什么了，毛中特很多就是规范提法 3.看前面已经回复过。B是我编的干扰项，没这个说法，都是讲的社会上总体的情况，没讲企业内部的

 

Q：老师，请问考场上答题的时候要写圈一圈二还是一整段比较好呢？

A：把握大，想拿高分，就分层次，让阅卷更容易找到你的得分点。把握不大，就整段写，当然也要把关键句放在前面

 

Q：老师，请问时政一般出到几月份的呀，除了您的时政小册子，还有新增需要掌握的吗？

A：一般是到12月初，增补材料我发过一批，还要再发一批

 

Q：肖老师我我我有问题八套卷第六套第25题，坚持和完善民族区域自治制度，要坚持，统一和自治相结合，民族因素和区域因素相结合。我看到其他书上还有历史因素和现实因素相结合，不选B项是因为没有因素两个字吗？

A：回答过很多很多次了。这道题考查的是“坚持和完善民族区域自治制度，要坚持”；不是考查民族区域自治制度是怎么来的（即为什么要实行民族区域自治制度），历史因素和现实因素相结合，是讲这个制度是怎么来的，是一个创举。角度不同，选项当然不一样

 

Q：肖老师，四套卷二套21题，d选项“人民”说法对吗，是不是人类更好些

A：这是xdd在马克思诞辰200周年大会上讲话原文，就不要自行理解了

 

Q：肖老师，肖四第二套第20题和肖八第四套第20题，两个题目是一样的，给的答案不一样呢

A：盗版四套卷的印刷错误，正版不存在这个问题，答案一致

 

Q：老师 社会发展的动力到底是矛盾还是实践啊 还有主观题对答题字数有要求吗

A：两个说法都有，语境不同。实践构成了社会发展的动力。矛盾是事物发展的动力。两个提法都对，侧重点不一样

 

Q：老师，想知道肖四背完了还有空余的话选择背肖八还是自己背考点预测的知识点呢?

A：8套卷里首先过一下其他角度，比如说“金德尔伯格陷阱”（第八套的当代题），你要知道它是考什么的，内容上其实很多都和4套卷有重复，你已经背过了，但是这个角度你要知道，真考了你能知道答哪些你背过的点。我一直强调预测必须要有角度就是这个意思，否则你背了一堆知识点，不知道用哪个答

 

Q：肖老师，人民群众是历史的创造者，英雄是对历史有重大贡献，可以说英雄和人民群众共同创造历史吗？谢谢肖老师

A：不能，英雄创造历史那是英雄史观。创造者只有人民群众，不是随便说的

 

Q：请问肖老，您之前说的十二月上旬的形式与政策时政补充材料还会发吗？我们还在翘首以盼等着哩，如果发的话我们还需要看吗？考研是只考到12月上旬，最近改革开放40周年那些热点报道需要了解吗？（肖老最近工作强度大，辛苦了，多注意身体）

A：第二批补充材料我会发的，来得及

 

Q：肖老，第一套25题c选项综合治理和综合施策是一样的吗，书上是综合施策

A：看文章，都说了

 

Q：老师，请问肖四卷四20题D怎么理解，是书上原文吗

A：原文，标准概念题

Q：老师，第一套第二题 从哪里可以体现理性的感觉呢？是"贩卖商人只看到…"这句话吗？

A：他没有矿物学的感觉”，矿物学就指理性，没有这个背景，看不到矿物的美和特性，只看到了商业价值

Q：老师，你好，第三套27题A项，戊戌维新运动不是改良么？为什么说改革君主专制制度也对？

A：书上原话。改革和改良其实意思差不多

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